福建师范培训中心海外教育培训中心已在厚学网注册登记，并发布了1门课程，共有56人浏览，其中3人进行了报名咨询，下面是学校的简要介绍：福建师范培训中心从1984年开始接收外国留学生开展对外汉语教学工作，二十年来先后接受了日本、韩国、印尼、越南、美国、德国、法国、俄罗斯、土耳其等三十几个的留学生来校学习汉语，并为东南亚和周边培训了大量的汉语教师。此外，每年都有大批台、港、澳学生和外国留学生到该校各个院系攻读本科和研究生专业。该校于1992年被原教委为面向东南亚开展对外汉语教学的四大基地之一，1998年被为全国仅有的两所对台湾单独招生试点院校之一，2001年被汉办为支持周边汉语教学十所重点培训中心之一。

　　海外教育培训中心承担全校外国留学生和台港澳学生的招收、教学（汉语课程和公共课程）和管理工作。多年来，该院努力加强软硬件建设，积极拓展办学空间，江南体育app下载除了开设汉语言和对外汉语两个本科专业外，还开设了从入门班到班的各种层次汉语研修班、东南亚汉语教师培训班、华裔青少年夏令营，外国学生文化旅游班等，使我院长短期各类海外学生人数迭创新高，进入了发展的快车道。特别是近年来我校率先向东南亚成批量派遣汉语教学志愿者，与菲律宾和印尼的高等院校合作创办华文教育系，有力地支持了周边的汉语教学，获得了周边华文教育界的一致好评，扩大了我校在海外的影响。

　　该院把提高教学质量作为培训中心发展的根本保证，在院领导班子的带领下，在教学的各个方面都取得了长足的发展，形成了自己的特色，该院的教学质量得到了海外学生的一致好评。

　　1.狠抓师资队伍建设，造就高素质的教学梯队：该院专职教师全部具备硕士以上的学位，大部分取得了对外汉语教师资格证书，拥有多名级和省级普通话测试员，初步形成了老、中、青相结合的教学科研梯队。

　　2.因材施教，注重能力培养：长期以来，我院坚持小班上课、个别辅导的授课方式，教学上强调师生互动、因势利导，培养学生正确的学习动机，历年汉语水平考试（HSK）成绩远高于其他院校平均水平。另外该院还通过丰富多彩的汉语实践活动和汉语角等形式，不断提高留学生的汉语交际能力。

　　3.利用先进教学手段，增强教学效果：培训中心大力加强硬件投入，拥有语音室、多媒体教室等教学设施，不仅在语言班，而且在台港澳学历生的公共必修课“中华传统文化概论”课和海外青少年夏令营教学中采用多媒体教学，取得了良好的学习与教学效果。

　　坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步深化教育思想、教育内容和教育方法的改革，不断提高科研水平和整体实力；注重加强对外交流与合作，积极引进、借鉴国外第二语言教学理论，结合对外汉语教学及汉语言文化自身的性质和特点，组织教师开展教学改革和科学研究，以科研促教学，取得了一些具有学术价值和社会影响的成果。“十五”期间承担和已结项的省、部级科研项目有：

　　1.汉办科研规划项目：关于对外汉语教学中学习动机诱导的研究（由沙平教授主持）

　　4.省社科基金项目：福建方言区普及普通话对策研究（由李延瑞、沙平教授主持）

　　5.汉办2001-2005科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）培训大纲（由沙平教授主持）

　　6.汉办2001-2005科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）考试大纲（现代汉语）（由沙平教授主持）

　　7.汉办2001-2005科研规划项目：汉语作为外语教学能力（初、中级）培训教材研究编写（由沙平教授主持）

　　在探索中不断发展的海外教育培训中心，不断完善管理体制，改善办学条件，逐渐形成了自己鲜明的管理特色。

　　1.建立健全的教学管理体制：采取教师签到制、班主任负责制、领导（教师）听课制进行教学监督，定期召开教学研讨会，严把教学质量关。

　　2.海外学历生教育管理三大举措：①学分制——在校学习的学生在4～6年中修完或提前修完规定学分，外语、体育、毕业论文成绩合格，即可获得毕业证书和相应的学位。②导师制——学校为每一位海外学生配备高素质的指导教师，有针对性地指导学生的专业学习。③结对子——通过各种联谊活动，鼓励海外学生融入年级和班级的学习集体，鼓励所在班级品学兼优的学生跟海外学生交朋友、结对子，互帮互学。

　　3.不断改善教学与生活条件：近年来，海院对教学楼进行了的内外部装修，更新教学设备，建立了多媒体教室、计算机小教室，维修了语音实验室的设备，扩建海外学生餐厅，装修、修缮海外学生宿舍楼，重修篮球场，满足了学生学习、生活、课余锻炼的需求。

　　严格而有序的教学管理，热情又周到的后勤，正吸引着愈来愈多的海外学生走进海院这个国际大家庭。

　　随着我国的国际影响日益扩大，随着教育国际化、产业化进程的逐步深化，随着福建师范培训中心知名度的不断提高，经过全校师生的不懈努力，相信福建师范培训中心的海外教育事业将会迎来更大的发展，为百年学府福建师大增添新的光彩。